根据我市《关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》，要求我市义务教育阶段所有公、民办学校，从秋季学期起，全面实行每天一节体育课。那么，如何落实好通知要求，让体育课成为提升学生综合素质的重要支撑。近日，扬州市《体育与健康》课程高品质发展系列主题活动（初中专场）在京华梅岭中学召开，来自各县（市、区）的体育教研员、各市直初中的体育负责人和骨干教师参加。

　　增加新兴体育项目 带动学习热情

　　“注意手腕用力，控制发球力度……”记者在京华梅岭中学的体育馆看到，在老师的带领下，同学们正在热火朝天地开展匹克球接发球练习。

　　据了解，匹克球是一种将网球、羽毛球和乒乓球的特点融为一体的新兴运动，既具有网球的竞技性和观赏性，又具备羽毛球的灵活性和乒乓球的精细技巧。一支比乒乓球拍大一倍的硬质球拍，一个布满小洞和网球同样大小的塑料球，一块球场，就可以开始一场匹克球体验。“这个项目上手快、运动强度适中、对新手友好，对场地要求不高，空间占用小，很适合在学校进行推广。”京华梅中体育教师曹蒙程介绍。

　　这项运动的独特性也为同学们带来了全新的体验。“还蛮有意思的，球拍很大很容易上手，打了一会感觉很解压。”下课后一位同学意犹未尽地告诉记者，很期待明天的体育课。

　　飞盘、抖空竹、舞龙舞狮……越来越多的学校将新的体育项目引入课堂，增加教学活力。

　　重视球类 体育课将这样上

　　新学期，扬州义务教育阶段学校纷纷进行体育课程改革，小学1—2年级采取“4+1”模式，即原4节体育课的基础上增加1节学校特色体育项目课；3—9年级则采用“3+1+1”模式，通过“基础必修课+体能课+走班选项课”的模式科学规划课程，将原来每周的体育室外活动课统筹调整为体育校本活动课程和体育竞赛拓展课程，让学生自主选择喜爱的体育项目进行学习。

　　主题活动中，市教育科学研究院的中小学体育教研员花亮对“每天一节体育课”的实施路径进行深度探讨，他表示，要科学制定学习目标和精准选编教学内容，强化学生体能发展，重视球类技能的提升。1、2年级，要以体育游戏发展学生的基本运动技能为主，让学生在玩中学、玩中练，激发学生的运动兴趣，重点关注学生移动性技能和基本操控球能力的发展；3—6年级，则要根据学生的兴趣爱好从六类专项运动技能中各选择至少1个运动项目进行教学，重点关注学生速度体能、耐力体能和球类基本技能的发展。7、8年级，可根据学生的兴趣爱好从六类专项运动技能的四类中各选择1个运动项目进行教学，关注学生专项体能和球类组合技术动作、基本技战术能力的发展。针对毕业班的学生，教师可以让学生根据兴趣爱好自主选择1个运动项目进行为期1年的学习，并关注学生体能的运用能力的发展。

　　记者 肖讷